Реализация стандарта дошкольного образования

 Реализация стандарта дошкольного образования подразумевает соответствие образовательной программы требованиям ФГОС ДО, включая ее структуру, условия реализации (психолого - педагогические, кадровые, материально - технические) и результаты (целевые ориентиры), ориентируясь на поддержку разнообразия детства и развитие каждого ребенка в системе дошкольного образования. Это включает в себя обеспечение психолого - педагогических условий, формирование предметно - развивающей среды и использование форм работы, соответствующих возрасту детей.

 

Федеральный государственный образовательный стандарт выделяет пять направлений развития и образования детей дошкольного возраста:

  1.  Социально коммуникативное развитие,
  2.  Познавательное развитие,
  3.  Речевое развитие,
  4.  Художественно эстетическое развитие,
  5.  Физическое развитие.
Ключевые принципы реализации стандарта
Поддержка разнообразия детства: 
Стандарт призван сохранить уникальность и самоценность дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека.
 
Амплификация детского развития: 
Важно, чтобы ребёнок полноценно проживал все этапы дошкольного детства и его развитие было обогащено. 
 
Системно-деятельностный подход: 
Предполагает активную учебно-познавательную деятельность детей и проектирование социальной среды для их развития.
 
Для успешной реализации программы необходимо обеспечить:
Психолого-педагогические условия: 
Уважение к личности ребёнка, использование методов и форм работы, соответствующих его возрастным и индивидуальным особенностям, а также построение образовательного процесса с учётом этих особенностей. 
 
Кадровые, материально-технические и финансовые условия: 
Создание необходимых ресурсов и обеспечение квалифицированными специалистами. 
 
Развивающая предметно-пространственная среда: 
Организация пространства, способствующего развитию детей. 
 
Цели реализации стандарта
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей .

Поддержка индивидуальности и развитие способностей каждого ребёнка .

Формирование общей культуры и творческого потенциала детей .

Формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию .

Продолжить чтение
Все направления